活动结束後，老师没有立刻公布所谓的正确答案。
他让每组学生说明自己的判断，以及判断的依据。
有人认为被怀疑的学生仍有嫌疑。
也有人主张，现有资料不足以证明他拿走物品。
老师听完，才慢慢开口。
「今天这个案例，并没有提供足够的资讯，让你们确定物品究竟是谁拿走的。」
台下有人露出失望的表情。
「所以没有答案吗？」
「有些问题，在证据不足的情况下，本来就无法得到确定答案。」
老师望向大家。
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